Escola transforma paredes em ferramentas de aprendizagem

O projeto, composto por estações de aprendizagem em formato de cartazes interativos, busca fortalecer as competências dos estudantes, que apresentam níveis variados de desenvolvimento.

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Ela só tinha uma parede e um sonho, mas o projeto se tornou uma ideia inovadora. A professora Sonia Maria de Oliveira Moreira, do 2º ano da EMEF Maria Paiva, criou o projeto “Paredes Vivas”, que transforma as paredes da escola em um recurso ativo e interativo para o aprendizado.

Visando consolidar habilidades essenciais em Língua Portuguesa e Matemática, o projeto aproveita o espaço físico do ambiente escolar, anteriormente subutilizado, para promover atividades lúdicas e didáticas que envolvem os alunos de forma prática e dinâmica.

O projeto, composto por estações de aprendizagem em formato de cartazes interativos, busca fortalecer as competências dos estudantes, que apresentam níveis variados de desenvolvimento. As atividades, dispostas em lâminas coloridas e de fácil visualização, permitem que os alunos explorem os conteúdos de forma individual e coletiva, favorecendo a compreensão e a fixação dos temas fundamentais para o seu ano escolar.

As “Paredes Vivas” abordam temas centrais para o desenvolvimento escolar dos alunos, como alfabetização, operações matemáticas, leitura e escrita, geometria e até mesmo o sistema monetário brasileiro.

Para a professora Sonia Moreira, a metodologia responde diretamente às dificuldades detectadas no desempenho dos alunos: “Fiz esse projeto devido às dificuldades do 1º ano de trabalhar suas habilidades. Começamos na sala, e agora temos em todas as paredes da escola. Nós fizemos por blocos, colocando aquilo que as crianças têm dificuldade de aprender”.

Além disso, o projeto utiliza metodologias de diagnóstico e mapeamento de habilidades. A professora busca identificar lacunas e proporcionar estratégias adequadas para que todos os estudantes, incluindo aqueles com dificuldades, avancem nas competências esperadas para a sua faixa etária.

O projeto também responde às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que orienta o desenvolvimento de habilidades prioritárias para cada etapa do ensino. Em uma abordagem de rotação por estação, as atividades são renovadas mensalmente, proporcionando aos alunos a oportunidade de revisar, praticar e fortalecer conteúdos de forma sistemática. (Semco/PMC)

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